Projekt pod tytułem „smART education” był przedsięwzięciem zrealizowanym wspólnie przez uczniów i nauczycieli naszej szkoły oraz szkoły podstawowej z Myjavy na Słowacji. Został on dofinansowany ze środków Programu Erasmus+ Unii Europejskiej.
Nasz projekt był odpowiedzią na potrzeby młodzieży związane z edukacją artystyczną, nauką języka angielskiego oraz rozwijaniem kompetencji miękkich i współpracy międzynarodowej.
Podstawowym celem projektu było zwiększenie obecności sztuki w procesie edukacyjnym i pokazanie, jak w różnorodny sposób może ona wspierać rozwój osobisty młodzieży. Kiedy wraz z partnerami ze Słowacji identyfikowaliśmy problem, doszliśmy do wniosku, że w dzisiejszej szkole brakuje miejsca na kreatywne zajęcia artystyczne, które niegdyś były dostępne w formie kółek zainteresowań. Uzdolnione dzieci często muszą szukać możliwości rozwijania swoich talentów na zajęciach prywatnych poza szkołą, co wymaga od rodziców dodatkowych nakładów finansowych, a od dzieci poświęcenia dodatkowego czasu na przygotowania i dojazdy. Włączenie sztuki w większym stopniu do aktywności szkolnych znacznie uatrakcyjniłoby proces edukacji. Naszym celem była zatem próba wpłynięcia na zmianę postrzegania sztuki w edukacji i wypracowanie propozycji odpowiednich narzędzi. To właśnie staraliśmy się zrobić w trakcie naszych działań.
Projekt jednocześnie odpowiadał na potrzebę aktywnej nauki języka angielskiego. Zauważyliśmy, że młodzież jest z nim w dużej mierze osłuchana, bo ma kontakt z językiem w Internecie – praktycznie codziennie ogląda treści w języku obcym na TikToku, YouTube, czy innych portalach – jednak brakuje jej okazji do praktycznego używania angielskiego w rozmowie. Dzięki udziałowi w projekcie uczestnicy mieli okazję aby przełamać barierę językową poprzez pracę w międzynarodowym zespole i codzienną komunikację „face to face” w języku angielskim, co pozytywnie wpłynęło na zwiększenie ich kompetencji językowych, jak i interpersonalnych oraz otworzyło nowe możliwości na przyszłość.
Realizacja projektu była też okazją do wydobycia na światło dzienne talentów młodzieży – szczególnie jeśli weźmiemy pod uwagę te związane ze sztuką, bo uczniowie aktywnie pasjonują się fotografią, muzyką, tańcem. Atutem w trakcie działań była też różnorodna tkanka społeczna i odmienność kulturowa obecna wśród obu grup uczestniczących, z czego mogliśmy czerpać przy okazji realizacji działań projektowych i która zapewniała zróżnicowanie w spojrzeniu na sztukę.
Dodatkowym celem naszego przedsięwzięcia był rozwój kadry pedagogicznej. Nauczyciele chcąc wychodzić naprzeciw oczekiwaniom młodzieży są otwarci na pozyskiwanie nowych narzędzi edukacyjnych, szczególnie w zakresie edukacji pozaformalnej.
Projekt był zatem okazją do wszechstronnego i trwałego rozwoju młodych ludzi i nauczycieli. Uczestnicy zyskali nowe umiejętności, pewność siebie i inspirację do dalszego działania, a edukacja pozaformalna sprawiła, że nauka stała się dla nas ciekawą przygodą.
W ramach projektu zrealizowaliśmy szereg działań łączących edukację i sztukę, które pozwoliły młodzieży rozwijać kreatywność, kompetencje społeczne i umiejętności językowe, jak również cyfrowe. W projekcie wzięło udział 44 uczestników – 20 uczniów ze Szkoły Podstawowej nr 14 w Olsztynie (Polska) oraz 20 uczniów ze szkoły partnerskiej z Myjavy na Słowacji. Towarzyszyło im 4 liderów – nauczycieli, którzy wspierali uczestników na każdym etapie realizacji projektu.
Głównym działaniem naszego projektu była wymiana młodzieży, która odbyła się w Murzasichlu w terminie od 4 do 11 października 2025 roku. W trakcie 8 dni działań realizowaliśmy między innymi:
- warsztaty artystyczne i kreatywne – np. synestezyjne malowanie na szkle do muzyki czy tworzenie kolaży inspirowanych klasycznym malarstwem;
- działania w przestrzeni publicznej – konkurs fotograficzny, warsztaty w terenie dotyczące bioróżnorodności, sondy uliczne;
- zajęcia rozwijające kompetencje społeczne i emocjonalne – m.in. zajęcia taneczne bazujące na wyrażaniu emocji przez ruch;
- twórcza praca z językiem – opracowanie młodzieżowego mini-słowniczka polsko-słowackiego oraz tłumaczenie popularnych piosenek na język lokalny;
- warsztaty refleksyjne i podsumowujące – regularna analiza zdobywanych doświadczeń, odczuć i emocji, dyskusje m.in. o typach osobowości.
Projekt nie tylko zaangażował młodzież w proces twórczy, ale także pomógł im rozwijać umiejętności społeczne i językowe. Dzięki wspólnej pracy mieliśmy okazję do wzajemnego poznania swoich kultur, dowiedzenia się wielu interesujących rzeczy na temat kraju partnera oraz przede wszystkim nawiązania licznych nowych znajomości i przyjaźni.
W ramach projektu powstały też konkretne rezultaty materialne, które miały trwały wpływ na społeczność szkolną i lokalną. Uczniowie opracowali:
– młodzieżowy mini-słowniczek polsko-słowacki, w którym znalazły się charakterystyczne wyrażenia z obu krajów, co pozwoliło na lepsze poznanie kultury i języka partnerów.
– prace w ramach konkursu fotograficznego, który ukazać miał kreatywne podejście do zdobywania wiedzy i połączyć sztukę z edukacją.
– krótkie filmiki prezentujące różne emocje poprzez ruch do muzyki, co pozwoliło im lepiej zrozumieć własne odczucia.
Elementem, który naszym zdaniem jest najistotniejszy i stanowi pewnego rodzaju podsumowanie naszych doświadczeń i przemyśleń po działaniach jest broszurka dotyczącą propozycji włączenia sztuki w proces edukacyjny, która podpowiada nauczycielom jak zrobić w formie angażującej, inspirującej i włączającej.
Zachęcamy do pobrania jej w formie przygotowanej do druku (PDF) – link poniżej – i próbę wykorzystania rad w niej zawartych w pracy z uczniami w klasach waszych szkół.
smART_education_Brochure.pdf (do pobrania)
Wiele dodatkowych pomniejszych materiałów jakie powstało w trakcie działań projektowych (posty, kolaże, zdjęcia w malowanych t-shirtach, edukacyjne tik-toki itp.) zostało opublikowane w mediach społecznościowych naszych szkół, aby dotrzeć z nimi do szerokiego grona odbiorców.
